质量工程

质量工程

【教学成果展示】中西部高校生物学拔尖创新人才培养多元融通模式的创建与实践

中西部高校生物学拔尖创新人才培养多元融通模式的创建与实践         1. 成果简介及主要解决的教学问题   缘起、发展和成型:中西部人口约8.1亿,其高校占全国高校57%,在校生占全国57%,普遍存在优质教学资源不足、师资力量薄弱、课程体系和创新实践链不完善、育人模式和机制单一等问题。本世纪初,我们从中西部高校所处社会环境的实际出发,尊重生物学人才成长规律,提出了多元融通培养拔尖创新人才的教育思想和理念,探索实...

中西部高校生物学拔尖创新人才培养多元融通模式的创建与实践

 

        1. 成果简介及主要解决的教学问题

   缘起、发展和成型:中西部人口约8.1亿,其高校占全国高校57%,在校生占全国57%,普遍存在优质教学资源不足、师资力量薄弱、课程体系和创新实践链不完善、育人模式和机制单一等问题。本世纪初,我们从中西部高校所处社会环境的实际出发,尊重生物学人才成长规律,提出了多元融通培养拔尖创新人才的教育思想和理念,探索实践资源组织方式和育人模式的变革、融合与创新,逐步创建了高端育人平台、优秀师资和优质课程体系,培养了一批优秀人才,塑造了生物学创新型人才培养的新范式(图1),走出了多元融通、追求卓越的人才培养之路。

 

        1.1 推进科教融合,汇聚优质育人资源。准确把握中央和地方政府政策,融汇中国科学院、中国农科院和国内外著名大学等优质资源,构建协同育人模式,共建棉花生物学国家重点实验室,创建省部共建作物逆境适应与改良国家重点实验室和国家引智“111计划等育人平台,推动生物学科两次进入双一流建设,优化了育人资源。实施名师引育工程,通过菁英计划”“111计划,先后有许智宏院士和Galbraith180余位著名专家参与开发特色课程。汇聚了院士2人(双聘)、杰青3人、长江1人、973首席2人,国家万人计划教学名师1人、全国优秀教师1人、全国模范教师1人、省部级教学名师6人等优秀师资,获第二批全国高校黄大年式教师团队

        1.2 融汇引建破立,打造一流课程体系。围绕创新人才培养目标,建立教材课程资源共享机制,引进中科院和知名高校优质课程和教学理念,联合翻译出版国际著名教材,科研成果入课堂。创新课程组织形式,打破校园、课堂、课程等限制,注重科学和人文素养涵育养成,建成国家和省一流课程15门、省思政样板课程2门、省精品在线课程9门,打造了生物学一流课程体系。

         1.3 落实一制三化,创新人才培养模式。实施校所联合菁英计划、国际化明德计划、校企联合卓越计划等人才培养模式,提升创新实践能力,在校生获学科竞赛国家奖100余项,毕业生在CellNatureScience发文11篇,王二涛、周鹏、师冰洋等成长为国家杰青、优青、青年“973”首席,荣获科学探索奖等。



        1.4 主要解决的教学问题:1)如何通过协同育人创建一流平台、师资和教学资源?(2)如何塑造生物学拔尖创新人才培养的体制机制和人才成长模式?(3)如何解决人才成长中理想、信念、人格、视野和情怀的形成?

       

        2. 成果解决教学问题的方法

中西部地区上好大学难矛盾凸显,导致教育机会均等、人才培养质量和学生就业等问题成为社会高度关注热点和难点。在优质教育资源配置短期不能满足发展迫切需求时,利用自身优势(生源、人口和中原文化等),牵手知名院所高校和企业,多元融通,促使优质教育资源跨域流动和共享,聚集和衍生了高等教育发展要素(人力、财力和物力资源以及相应组织形式等)。

2.1 他山之石可以攻玉:共享、共建、创建融合,科教、产教融通,解决人力、物力等发展要素配置不足。

        2011-2021年,用好中科院上海生命科学研究院资源和师资优势,发挥国家重点实验室、国家引智基地的平台优势和生物学一流学科综合优势,引入知名行企业专家,科教融合、产教融通,推进共享共建共赢,建设跨校教师队伍,成立拔尖创新人才培养指导委员会、核心课程教学团队等,国内外著名学者参与人才培养制度化和常态化,实现跨域融合,弥补了优秀教师和实物化办学条件不足,在中西部地区形成一流平台、师资,在高等教育洼地起高峰。



2.2 有的放矢发展特色:引进、转化、建设融通,国际、国内、校际融合,构建特色课程教材体系和分类培养机制

以提高创新思维能力为核心,引进和建设优质课程和教材,跨年级引进中科院基因工程原理和共建生物学理论基础与前沿优质课程,翻译国际著名教材《植物生理学》,将最新科研成果带入教材课堂,筑牢一流课程体系。以提高创新实践能力为核心,共建实践基地,设置本科生开放性课题,引导学生参与大创项目和学科竞赛,形成综合实践教学体系。以前沿、开放、共享为核心,构建人才分类培养的组织形式,实施校所联合菁英计划、校企联合卓越计划、国际联合明德计划,与亚利桑那大学等实施本硕“3+1+3”、与慕尼黑大学等实施博士“2+2”国际联合培养,形成了跨校、跨学科、跨专业、多导师联合培养体系。


2.3 学无止境境如生命:坚持立德树人,注重理想、人格、视野和家国情怀的培育。

融通多种文化育人,淬炼为中原风格:植根中原文化沃土,融通中原文化特质;百年名校培育文化和精神:浸润河大百折不挠自强不息的精神和明德新民止于至善的校训,从八年抗战跋涉千里,敌前烽火育才的苦难与辉煌岁月获取精神力量;学科育人理念:提出脚踏实地仰望星空育人理念,将学科发展历史、解决科学问题思想史融入课程,邀请著名文化学者王立群、程民生,育种家茹振刚等讲述成才经历,培植学无止境境如生命生科文化。

 

        3. 成果的创新点

3.1 创新多元融通之路,汇集优质育人资源,有效化解中西部地区优质教育资源短缺问题

注重利用人口大省的智力需求、优质生源、农业核心区逆境生物学特色创新性研究成果,以及高等教育发展不平衡不充分的现实主要矛盾,实施多元融通,寻求多方共赢和发展共享的可持续发展模式,在中西部高校集聚和构筑优质育人资源。将中央和地方政策和资源,科教、产教、院际、校际、国际,文理学科、中原文化、大学和学科文化课程体系和育人理念等多元融通,聚集促使拔尖人才成长人力、财力和物力优质资源和文化,培养生物学创新人才,满足社会公众和区域经济发展对高质量人才的需求。

3.2 推进师资队伍、科学研究、平台建设三位一体,形成了跨域融合、协同育人、研究性教学新机制。

提出了师资队伍、科学研究、平台建设三位一体融合提升培养生物学拔尖创新人才的理念。科教、产教融合,组建了由院士、杰青和名师领衔、跨校并融合国际资源的教师队伍,坚持寓教于研、教研互促,促进了师资队伍的成长成熟,实现优质科研资源与多元育人平台的结合,弥补中西部高校实践教学和创新能力不足的短板。将思政和科研成果有机融入,开展研究性教学,优化课程体系,以课题式、导师制的方式构建开放实验教学体系,推动了课程体系结构优化和质量提升。在传统教学基础上,联合多方专家建立课题式教学团队和导师组,成立多方参与负责创新人才培养顶层设计的教学指导委员会,实行一制三化,建立了校际协同、国内国际协同、本研协同等育人机制。

3.3 多元文化融通,培养家国情怀、中原风格、德才兼备拔尖创新人才。

    以为党育人、为国育才为导向,植根中原文化,将成才教育与人格理想培育相融合,注入愚公移山、红旗渠、焦裕禄、大别山精神,浸润自强不息的河大精神和明德新民止于至善河大校训,吸纳科学家解决问题思想史和著名文化学者成才经历,培育脚踏实地、仰望星空科学理念,树立学无止境、境如生命的卓越文化。

 

        4. 成果的推广应用效果

本成果从共享资源协同育人到创新形式分类培养,多元融通培养生物学拔尖创新人才,产生系列成果(图6),解决了许多现实问题,育人效果良好,形成了中西部高校未来一段时间内可借鉴的模式。

4.1 受益面广,绵延持续影响学生选择和未来

依托菁英计划“111计划,许智宏、陈晓亚、韩斌、饶子和、朱健康和赵国屏等多名院士在内的180余位海内外知名专家来校上课,一批大先生言传身教,10届超5000师生受益。

在校生获国家级学科竞赛奖100余项,含中国国际互联网+”金奖1项、银奖铜奖各3项,全国大学生生命科学竞赛特等奖1项、一等奖15项、全国路演1次。

毕业生在CNS顶级期刊发表论文11篇,王二涛等10余人获国家杰青、优青,马万顺、程度等百余人入创企,数千名优秀毕业生活跃在以中原为主、遍布全国的教科研、企事业领域。

4.2 理念创新,引领带动延及校内外

2008年与中国农科院棉花所签署协议筹备共建国家重点实验室,为此2012年科技部在新一轮建设中制定不同承建单位联合组建的模式,推动了中西部地区国家重点实验室发展,高筑了中西部育人平台。20113月率先与中国科学院上海生命科学研究院签订协议,实施协同育人,探索高校与科研院所联合培养人才的新模式。之后,20128月教育部和中国科学院启动科教结合协同育人行动计划。尽管上述计划针对当时“211工程高校,但作为该项政策先行者,还是成为第一批批准设立的菁英班,随后在大部分教育部学校如雨后春笋般的涌现。

河南大学实施生物学+”计划,提升了交叉学科发展水平;在数学、物理和化学等7个学科推广了菁英计划,在地理、计算机和历史等10个专业推广明德计划,在化工、土木和临床等10个专业推广卓越计划

生物学拔尖创新人才培养模式,被苏州大学、重庆师范大学、河南师范大学、河南科技大学等20余所省内外高校借鉴应用。

4.3 领导关怀,产生了广泛的社会效益

人才培养和学科建设成效,得到全国人大常委会副委员长武维华、教育部原部长陈宝生、河南省委书记楼阳生,河南省委原书记李克强、卢展工、郭庚茂、谢伏瞻、王国生等领导的肯定与支持。

建设成效在《光明日报》《中国教育报》《中国科学报》《教育时报》《科学网》《河南日报》《大河报》《东方今报》和腾讯《大豫网》等多次报道。2021-2022年《光明日报》分别以《逆境造就一流学科》和《陌上柔桑破嫩芽》为题2次报道。

 

河南大学逆境生物学教师团队入选第二批“全国高校黄大年式教师团队”(https://bio.henu.edu.cn/info/1059/5885.htm

其它相关材料请见附件。

 

附件1 教学成果奖申报书

附件2 教学成果奖总结报告

附件3 支撑材料和应用推广证明

 

 

 

 

地址:河南省开封市金明大道

邮编:475004

总机号码:0371-23887799

Copyright @ 2018 All Right Reserved 河南大学生命科学学院 版权所有