本科生招生

第一部分：选择河南大学生物科学专业的理由

1. 选择河南大学生物科学专业的N个理由：

专业特色优势明显。生物科学专业，是河南大学发展最快的专业之一。本专业2008年获批国家级特色专业，2019年成功入选首批国家一流本科专业建设点，2021年顺利通过教育部师范专业二级认证；所在生物学科2017年、2022年两次入选国家“双一流”建设学科。专业隶属的生命科学学院，拥有生物学和生态学两个一级学科博士点，学科教学论（生物）和药学两个专业硕士学位点。2023年获批河南省生物学拔尖学生培养基地。

师资力量雄厚。拥有全国一流师资队伍,包括全国优秀教师、中原教学名师、河南省教学名师、河南省教学标兵，教育部高等学校教学指导委员会委员等，其中不乏“全国高校黄大年式教师团队”成员、国家杰出青年科学基金获得者、“973”计划项目首席科学家、百千万人才工程国家级人选和教育部“长江学者”特聘教授等，为本专业人才培养提供了保障。

国际化程度高。以“大师孕育未来大师”为理念，汇聚国际顶尖教授学者，开设多门国际化课程，培养具有家国情怀、人文情怀、世界胸怀，能够勇攀科学高峰、引领人类文明进步的生物学教育工作者和生物学科学家。与多所国外高校和国际组织建有长期合作关系，组织输送大批学生到国（境）外学习和交流。

教学设施先进。拥有河南省生物学实验教学示范中心，建有智慧教室、生物标本馆和各类实习实训基地；包括两个国家级重点实验室在内的高水平科研平台可为学生提供实验教学和科研训练场所。

多样化专业发展。“卓越教师计划”满足学生“为师为范，人类灵魂工程师”的梦想，“生物科学卓越农林计划”春桐班让学生利用生物学知识服务于乡村振兴战略和生态中国建设，积极融入到黄河流域生态保护和高质量发展国家重大战略；中科院联合培养的本硕博连读“菁英计划”、小班化双语教学的“明德计划”实验班用“国际化视野”培养创新拔尖人才，开启学术探究之路。

第二部分：专业问答

Q1: 生物科学专业的学习(研究)对象是什么?

生物科学是研究生物发生、生长发育、发展及绝灭，揭示生命活动规律和生命本质的科学；生物科学专业的学习(研究)生物科学所涉如上内容，另需学习生物学教师教育技能和教学研究方法。

Q2: 生物科学专业本科核心课程有哪些?

生物科学核心课程包括动物学、植物学、微生物学、生物化学、遗传学、细胞生物学、分子生物学、生态学、进化生物学、生物信息学等，另有动植物野外实习及教师教育等课程。

Q3: 生物科学专业的培养目标是什么？

热爱教育事业、政治立场坚定、师德修养高尚，具有先进的教育理念、良好的心理素质，扎实、宽厚的生命科学专业知识和技能；掌握科学的研究方法和教学技能，具备一定的研究能力及创新能力，能够胜任中学生物学教学、科研等工作，或进一步深造后能够胜任高校、科研院所或相关企事业单位生物学相关教学、研发以及管理等工作。

Q4：学习生物科学专业学生需要具备什么素质？

学习生物科学专业的学生，首先要有较好的动手操作能力，能够在老师的指导下完成生物学实验；其次要有耐心和细心，能够借助所学知识分析试验结果和实验现象；最后要具备一定的思辨和创新能力，能够解析复杂的生物学现象并能流畅表达。

Q5:在生物科学专业学习过程中，有可能遇到什么困难?

生物科学专业既具有基础性、实践性，同时又具有前沿性和创新性，学习过程中面临的困难可能有以下几个方面：第一、作为基础性学科，生物科学专业有许多需要深入理解并记忆的基础知识和专业术语及词汇；第二、由于其前沿性和创新性，生物科学知识的更新速度越来越快，新的技术及研究成果不断涌现，需要不断更新知识体系；第三、由于该专业具有实践性强的特点，学生在学习过程中需要花费较多的精力参与科研、科教和科普的相关活动。

Q6:社会上对生物科学专业存在那些理解误区?

社会上对生物科学专业乃至整个生物学专业有一种误解，即生物专业不好就业。有的媒体在报道专业就业情况时，说生物科学就业在倒数几位。其实，阳光高考平台的统计数据显示生物科学近几年的全国就业率在85%-90%，属于较高水平。我校生物科学就业情况是很好的，50%-60%毕业生选择在国内外高校及科研院所继续读研，20%毕业生选择到中学及教育行政部门工作，其余就业方向主要包括生物、医药、行政等行业。

第三部分：专业深造与就业前景

可到中小学等从事生物学教学工作或进入科研、企事业单位从事相关科学研究、技术开发等工作；也可攻读研究生进而到科研机构、高等院校从事与生物学有关的教学、研究与开发工作。

第四部分：寄语（知名校友、教师、在读学生等）

大学是人生新的起点，愿你“自强不息、刻苦学习、不断进步”，在知识的海洋里，寻找梦想的彼岸。

——谷艳芳 生命科学学院教授 中原名师 教育部高等学校教学指导委员会委员

学高身正，为师为范，探究生命奥秘，享教育英才之乐，欢迎报考河南大学生物科学专业。

——赵海鹏 生命科学学院副院长 教授

千年铁塔，百年河大情。

欢迎来到河南大学生物科学专业。学高为师，德高为范，她有着国家一流学科的专业引领，更有着众多名师名家的敬业示范。

作为你们的学长，有了四年精准化专业学习，四年师技师能的精心培养，让我能够自信地走出校门。

作为一名高中生物教师，从课堂上的扎根立足，到教学教研上的不断成长，一路上仍伴有母校师长的鼓励与支持。

生科是幸福的，因为有了优秀的你们的加入。

我们都是幸运的，因为有了生科的一生相随。

——任欢欢 生物科学 2005级 现为鹤壁高中生物教研组长 鹤壁市名师

2017年，我怀揣着对科学的好奇与向往，来到百年名校河南大学。我们的生物学科从“一个课题，两个老师，三间房子”起步，三十四载坚守初心磨砺出双一流学科，老师们满怀理想与激情，在困境中积极转变思路、创造有利条件。这种顽强毅力与“百折不挠、自强不息”的精神，鼓励着我们每一个河大学子乘风破浪、勇往直前。而“明德计划”拔尖人才培养计划的实施为我们插上了腾飞的翅膀。本科生全员导师制、短期出国交流、贴心博学的博士班主任、多场中外教座谈会都极大拓展了我们的视野，提升了我们跨文化交流的能力；完善详实、层层递进的专业知识培养下，生科竞赛、创新创业大赛、挑战杯等课外活动培养了我们发现问题、解决问题的能力，全方位地提升我们的综合素养与能力。

"学无止境，境如生命"，生科人定会永葆朴实卓越的河大精神，在人生舞台发光发热，探寻科研之路、谱写属于自己的生命篇章。

——于学荣 生物科学 2017级 现于清华大学攻读研究生

实验班招生：生物科学“明德计划”实验班

本实验班系生物科学专业为满足志在读研深造尤其出国深造、日后从事生命科学科研工作的学生需要而设立的拔尖创新人才培养班。实验班以国际化培养，小班化教学、合作式学习为特点，提高学生自主学习、科研及团队协作能力，进而掌握研究、分析与融会贯通生物学科的核心内容，加速知识转化的进程，培养具有宽广的知识结构和敏锐的分析能力，并拥有国际化视野，创新性思维的复合型人才。

采取知识传授、能力培养及人格养成的“三位一体”的培养模式。以因材施教、个性化培养的原则为指导，根据学生的学术兴趣和科学潜质制订更加开放、灵活的个性化人才培养方案，为优秀拔尖学生培养提供宽松灵活的学习环境和空间。单独开班，改革教学方法，推行研究性教学。通过小班授课、小班研讨，启发式、探究式教学方式，以问题导向与兴趣驱动等方式，着重培养学生发现问题解决能力。重视英语能力提升，开设英语口语课，全英专业课和专业英语能力课堂。重视学生自我获取知识能力培养，尽可能多地开设过程性评价课程，培养学生的自学能力和自主获取知识能力。加大科研训练的力度，充分利用校院现有的国家和部省级重点实验室及科技创新平台，为每一位学生配备一位高水平科研导师，吸纳学生进入课题组开展科研训练。拓宽学生视野，充分利用河南大学多学科交叉融合的办学特色与优势，注重学生多学科交叉视觉、系统与全局观、以及国际视野的培养；利用河南大学国际化与开放式办学的优势，打通到世界一流大学进行学术交流与科研训练的途径。夯实数理基础，注重理科学课的基础知识学习，培育扎实的数理学科领域基础。营造良好的拔尖人才培养氛围，通过邀请国内外知名科学家来访访问、开展和学术大师面对面座谈会，来营造浓厚的学术氛围、建立开放平等交流的平台，激发学生的求知欲和创新的愿望。

关键词：导师制、个性化、末位淘汰、国际化、拔尖创新能力。