通知公告

一、学位授予点基本情况

河南大学生物与医药学科始建于1987年，最初的本科专业名称为发酵工程，1999年改为生物工程专业，2022年生物工程本科专入选国家一流本科专业建设点，2021年获批生物与医药学位授予点，2023年首次招生。生物与医药学位授予点所依托的生物学科，分别于2017年9月、2022年2月两次入选“双一流”建设学科，有力支撑了本学位点的发展。

1. 研究方向

本学科包括生物技术与工程、合成生物工程、食品工程与制药工程四个研究方向。

生物技术与工程方向以“逆境生物学”为研究特色，依托省部共建作物逆境适应与改良国家重点实验室，棉花生物育种与综合利用全国重点实验室，围绕植物“水”“肥”“光”高效利用和“病虫害”防治及可持续发展等方向，聚焦作物遗传改良与高效育种的基础理论、高效育种方法与技术、优异种质资源创制与育种等基础应用研究。

合成生物工程方向以创建面向生物制造的人工生物合成体系的重大突破为目标，依托河南省合成生物和生物制造重点实验室，开展光合作用功能调控机理、底盘系统构建等研究，实现重要生物产品生物制造。

食品工程方向针对我省工农业领域应用微生物资源开发利用与产业化的迫切需求，依托河南省应用微生物工程研究中心等科研平台，利用基因工程、蛋白质工程等先进技术和方法，重点开展食品发酵生产医药中间体、氨基酸等方面研究，为食品制造领域的可持续发展提供技术支撑和智力支持。

制药工程方向以疾病预防与治疗、促进人体健康为目标，依托河南省脑靶向生物纳米药物重点实验室等平台，重点开展小分子/大分子/疫苗药物研发、药物高效脑部递送及疾病诊断等研究，促进我省生物医药产业的大力发展。在药物脑部靶向递送、抗病毒药物研发等方面获批多项国家级项目支持，取得一系列高水平科研成果。

2. 师资队伍

生物与医药学位授予点现有专任教师44人，其中教授22人，副教授12人，讲师10人；博士生导师13人，硕士生导师31人，其中包括国家杰出青年基金获得者4人，国家优秀青年基金获得者3人，王强等教师入选河南省高校科技创新团队支持计划。宋纯鹏领衔的逆境生物学教师团队入选第二批“全国高校黄大年式教师团队”，多名教师获河南省优秀教师、优秀党员等荣誉称号。

3. 科学研究

主动对接国家战略科技力量体系和国际科研战略需求，构建高能级科技创新平台体系；聚焦绿色生物制造技术，服务生物、医药、健康等领域，提升国家重大科研任务的承担能力，产出系列原始创新成果。本学位点深度融入国家级科研平台战略体系，“棉花生物学国家重点实验室”重组为“棉花生物育种与综合利用全国重点实验室”。牵头建设河南省中州实验室、河南省合成生物和生物制造重点实验室、河南省脑靶向生物纳米药物重点实验室等国家及省级科研平台，打造国内一流的生物与医药领域科技创新平台。科研到账经费年均5140万元（年师均科研到账经费116.81万元），其中工程技术类课题到账经费年均308.25万元，省部级级以上纵向科研到账经费占总科研总经费的比例为92.4%。学位授予点获得省部级及以上科学技术奖3项，授权国家发明专利78项，获得行业标准1项，发表SCI论文300余篇，科技成果转化总经费1185万元，经济效益显著。

4. 社会服务

本学科积极创新科技成果转移转化机制，搭建科技成果转移转化支撑与服务体系，构建“政产学研用”一体化贯通的科技成果转移转化模式和平台。加强智库和成果转化平台建设，提升服务国家战略和区域经济的能力。育成农作物新品种30多个，授权专利100余项，1,3-二羟基丙酮创制、微藻创新种质、光合固碳系统调控技术等研发成果已成功转化，创造经济效益超过3亿元。民盟河南省委智库专家王强教授提出多项有关黄河流域高质量发展和乡村振兴的意见建议被省委统战部、民盟河南省委采用，并被推荐到民盟中央。以“推动黄河流域生态保护和高质量发展”为主题，依托生物学省级科普教育基地，开展科普活动40余次，出版科普著作3部，荣获2022年河南省优秀科普作品（图书）优秀奖、“典赞2022 科普中原”十大科普作品。

二、学位授予点年度建设取得的成绩

1. 制度建设

生物学研究生教育坚持正确政治方向，以“立德树人、服务需求、提高质量、追求卓越”为主线，研究生考试招生、研究生培养体系和学位管理体制逐步完善。制定了《河南大学生命科学学院研究生复试与录取工作方案》《河南大学生命科学学院研究生学位授予工作条例》等一系列文件，强化研究生培养质量监控与检查，设立了生命科学学院研究生培养质量督导组，促进学位授予规范管理。生物与医药学位评定分委员会、生物与医药培养指导委员会对导师选聘、研究生培养方案审定、学位授予标准制定、学术不端处置等方面尽责担当、具有高权威性和强执行力。在分流淘汰机制上，坚持质量检查关口前移，切实发挥学位论文开题和中期考核等关键节点的考核把关作用，完善落实研究生分流退出机制，对不适合继续攻读学位的研究生及时进行分流退出，严格规范各类研究生学籍年限管理，确保研究生教育质量和学术水平的不断提升。

2. 师资队伍建设

本学位点专任教师年龄结构合理，其中45岁以下青年教师19人，占比43.2%，教师年富力强；43人具有博士学位，且均与企业有深入的联系，这为提升本学科方向的科研创新与技术转化能力创造了有利条件。本学位点研究生培养采用双导师制，一方面加强校内学业导师的遴选，积极提升学业导师综合素质；另一方面积极引进企业人员作为行业导师，目前本学位点共有行业导师23人，占比超过50%。自学位点成立以来，王强领衔的光合成生物学团队获批河南省高校科技创新团队；荣获“郑州市优秀科技工作者”1人，获评河南省教科文卫体系统“示范性劳模和工匠人才创新工作室”1个。

3. 培养条件建设

积极开展研究生课程改革，打造全新的《综合素质教育》课程，在党建思政、人文社科、艺术鉴赏、经济法制等方面邀请校内外专家以专题讲座的形式授课，全力提升研究生综合能力素质，积极培养学生的家国情怀。积极利用中国科学院优质资源，与中国科学院上海生命科学院、中国科学院深圳先进技术研究院，开展研究生联合培养，拓宽学生学术视野，培养学术思维方式，实施科教协同、产教融合、校企合作。“强化德育内涵的生物学专业研究生综合素质教育改革研究与实践”获批河南省高等教育教学改革与实践重点项目；2024年获批省级教学质量工程项目8项（课程类5项，基地类3项）；省级教改项目1项。开展“新工科”“新农科”建设，获批河南省研究生联合培养基地、获批国家级“科技小院”各1项。获批成立河南省现代农业与未来食品研究会、河南省神农种业实验室河南大学研究基地、河南省黄河实验室河南大学研究基地，获批河南省豆科作物共生固氮与分子设计育种工程技术研究中心。牵头建设河南省中州实验室、河南省脑靶向生物纳米药物重点实验室；组建作物逆境生物学与农业可持续发展研究技术支撑平台。

4. 科学研究工作

获批国家自然科学基金委重点（联合重点）项目2项、“生物育种研究”青年专项1项，科研到账经费年均5140万元（年师均科研到账经费116.81万元），其中工程技术类课题到账经费年均308.25万元。发表国际主流期刊论文376篇，其中Cell及CNS子刊论文12篇；获河南省自然科学奖一等奖1项、科技进步奖一等奖1项。授权发明专利8项，科研成果签约转化项目31项。获批国家自然科学基金国际合作项目1项。主办的综合性期刊Exploration被ESCI数据库收录。举办第46届新植物学家论坛“气孔生物学国际学术研讨会”、2024全国“植物逆境适应与绿色农业发展”学术研讨会等系列学术活动。5人入选“海外高校联合培养高水平博士计划”。

5. 人才培养

紧盯国家和河南省生物与医药产业发展需求，深化院校合作与国际化，培养生物与医药领域急需人才。与中国科学院深圳先进技术研究院的联合培养硕士孙华，在国际顶级学术期刊《Cell》发表研究论文，其研究内容不仅改写了教科书内容，更为探索慢性疼痛、周围神经病变等疾病的机制提供了全新视角。构建“海外专家+本土团队”联合培养模式，澳大利亚新南维尔大学Tao Liu教授常态化来校授课指导；2023级研究生向雄燕、刘怀赴该校访学半年，其研究成果在国际学术会议上作报告；李军奇同学深度参与国家重点研发计划国际合作项目《TBX2/3在胰腺癌发生及靶向治疗中的作用研究》，形成“引智-交流-攻关”的创新培养闭环，推动核心技术突破与成果转化。

开展沿黄社会实践、“出彩中原”科技助农等活动，创建“大手牵小手”等学科文化品牌。入选第四批全国党建工作样板党支部创建单位1个、教育部“强国行”专项行动团队1个。

聚焦行业创新需求，打造“科研筑基+产教协同+竞赛赋能+成果转化”四位一体模式。以赛事为纽带，分类指导研究生参与中国国际大学生创新大赛、“挑战杯”等高水平竞赛，强化创新思维与实战能力。近三年，获学科竞赛及大创项目国家级奖励38项，其中国家级金奖1项、银奖1项，3项核心技术成果实现产业转化，累计创造经济效益显著，彰显培养成效。

三、学位授权点学位点建设存在的问题

1.课程体系建设

课程设置与评估标准并未完全契合，课程体系方面仍需完善。原培养方案中开设的“科研伦理与学术规范”选修课虽涵盖部分工程伦理内容，但未单独开课，这与评估标准要求的单独开设《工程伦理》要求不符，此项需进行专项整改。此外，课程体系方面仍存在薄弱环节，如校企共建课程建设偏少，尚不能很好满足实践教学需求。

2. 高层次人才自主培育能力有待进一步增强

学科目前已形成了卓越人才-领军人才-拔尖人才-青年英才梯次结合的师资队伍体系，自主培育成效初显，但卓越人才和领军人才占比不足10%，且自主培育的高端人才缺乏，师资队伍引育力度，特别是自主培育力度需要进一步增强。

3. 服务区域经济能力方面有待提升

学位授予点在服务区域经济能力方面存在提升空间，尤其在对接河南生物医药产业集群需求、推动科研成果转化等方面需进一步优化。当前，学位点的研究方向与区域产业布局匹配度不足，未能充分聚焦河南在中药现代化、生物制药、医疗器械等领域的核心需求，导致科研成果与产业实际脱节。同时，成果转化精准性不足，部分研究停留在实验室阶段，缺乏与企业的有效对接机制，难以形成产业化应用。这限制了学位点对区域经济高质量发展的支撑作用。

4. 国际交流与合作水平有待提升

学位授予点在国际交流与合作水平方面存在提升空间，主要表现为国际合作网络覆盖面有限、师资国际化程度不足、人才培养全球视野欠缺以及支持体系不完善等问题。当前，学位点与国际知名高校及科研机构的合作深度不足，缺乏稳定的联合培养机制和跨学科研究平台，导致学生参与国际学术交流的机会较少，科研成果的国际影响力较弱。此外，人才培养模式尚未充分融入国际认证标准，学生跨文化沟通能力与全球竞争力有待加强。

四、学位授予点下一年度建设计划

为推动学位点实现内涵式发展，全面提升人才培养质量与科技创新能力，针对自查薄弱环节，结合国家及区域产业需求，制定以下持续改进计划：

1.课程体系建设方面

继续完善与修订培养方案，新增“工程伦理课”为生物与医药硕士专业学位必修课；增设产业实践课程，提升学生解决实际问题的能力。加强课程体系、教材建设，完善课程配置，拓展实习基地，注重实践类教学师资队伍建设、进行实验技能评价，强化实验技能、提升职业素养，促进学位点内涵式建设。

2. 高层次人才自主培育能力提升方面

引育并举，优化人才配置。注重年轻人才的发掘和培养，加强团队间的交流与合作，打破学科壁垒，促进知识共享和创新，打造出高效、专业、富有创新精神的二级学科团队。

3. 服务区域经济能力方面提升方面

聚焦河南生物医药产业集群，优化研究方向布局。紧密围绕河南生物医药产业重点领域，如中药现代化、生物制药等，设立专项研究课题。与新拓洋生物、安图生物等龙头企业加强产学研合作，建立校企联合实验室，促进科研成果精准转化；组建专项攻关团队，帮助企业解决生产技术难题。推动建立“成果转化服务中心”，加速实验室技术向产业应用转化，提升学位点服务区域经济发展的贡献度。

4. 国际交流与合作水平提升方面

加强与国际知名高校和研究机构合作，建立联合培养机制，选派优秀学生赴国际实验室交流学习；增设国际前沿课程，如生物技术、药物研发等，融入国际认证标准，培养具有全球视野的创新人才。支持师生参与国际学术会议，鼓励发表高水平国际论文，增强学科国际影响力。与跨国药企共建国际合作基地，引入国际先进技术与管理经验，推动产学研深度融合，提升学科的全球竞争力。